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lunes, 30 de julio de 2012

Consejos para Docentes: Creación de un Portafolio en Línea

¿Por qué deberías tener un portfolio? ¿Por dónde empezar? ¿Por qué mantenerlo? En este post, traido de Teach.com, y escrito por la PhD. Melissa A. Venable, encontrarás breves y sencillos consejos, pero incisivos y clave, para contruir y exponer este gran escaparate de tu labor docente
¿Tienes un portfolio de educación?¿Podemos acceder a él en linea?
Aunque muchos/as habréis creado vuestros portfolios durante vuestra etapa de profesores/as en formación o durante los primeros años en la carrera docente, el registro actual para preservar las evidencias sobre vuestro trabajo y como herramienta de autoevaluación. Con las nuevas herramientas, crearlo es mucho más fácil y, si estás contemplando nuevos planes para tu futuro, te será de utilidad.


Busca un alojamiento
 
Elegir una plataforma basada en web para hacer tu portfolio es fundamental; es el primer paso a tener en cuenta, sobre todo, si eres nuevo/a. Puede que utilizases un sistema formal de portfolios como, por ejemplo, Chalk and Wire, cuando eras estudiante. Si ya tienes una cuenta, da un vistazo a sus opciones y decide si continuar con ella o exportar sus documentos a otro sitio. Muchos sistemas tienen planes de precios y tendrás que pagar por ellos, pero hay opciones gratuitas  disponibles. Por ejemplo:
  • Plataformas de blogs: edublogs, wordpress y blogger
  • Herramientas de creación de sitios web: SnapPages, GoogleSites... Estos generadores cada vez son más intuitivos y permiten personalización
  • Digital CV: VisualCV, Pathbrite

Las opciones de publicación van desde la más absoluta simplicidad, con interfaces muy intuitivas, hasta la mayor complejidad. Lo esencial es que encuentres una plataforma que sea fácil de usar y fácil de compartir

Selección y reflexión
¿Qué debemos incluir? 
Si ya disponemos de las plataformas de publicación y los recursos que necesitamos, empezar por revisar y seleccionar el contenido es lo primero que debes hacer. Después, algunas modificaciones para fijar un enfoque suficientemente consistente e internamente coherente. Debe abordar, al menos, los siguientes aspectos:

  • ¿Por qué enseñar? ¿Cuáles son tus objetivos como docente? Reflexiona sobre tu enfoque y motivación
  • Muestras de tu trabajo: materiales que has creado para tus cursos, programaciones didácticas, tareas, rúbricas de evaluación, elementos multimedia, &c.
  • Desarrollo profesional continuo: ¿Cómo fortalecer tus competencias ya adquiridad y desarrollar, a la vez, nuevas áreas de especialización? ¿Estás cursando estudios de postgrado? ¿Has publicado? ¿Participas en congresos y conferencias?
  • Premios, recomendaciones y evaluaciones positivas: cartas de recomendación, también. Todas las personas que han trabajo contigo, formal o informalmente, pueden tener algo bueno que decir y son una herramienta en la búsqueda de un empleo potencial, por ejemplo.

Ojea lo que otros/as hacen y comparte tus experiencias: es central para tu desarrollo profesional que todos y todas pongáis en común vuestros conocimientos y vivencias en las aulas.
Ponlo en marcha
Bien sea que estés obligado/a mantener un portfolio profesional o bien sea que decidas hacerlo por tu cuenta, una versión online te ayuda a documentar y presentar lo que has hecho, dónde has estado y qué planes de futuro tienes. Sirve para desarrollar una presencia profesional online, que conecta con los/as colegas, familias y comunidades educativas. A medida que tu portfolio avance, ten en cuenta que tú tienes el control: comprueba la configuración, elige con cuidado  y crea un escaparate para exponer lo mejor de tu trabajo. El proceso de contrucción de este recurso es, en sí mismo, un aprendizaje más.

fuente:http:recursostic.educacion.es 

viernes, 3 de junio de 2011

Aulas del futuro digitalizan educación



Los nuevos sistemas de enseñanza serán táctiles y muy veloces.

El salón de clases como hoy lo conocemos tiende a desaparecer a raíz de los avances tecnológicos. Pizarrones y escritorios digitales multitouch, computadoras controladas por un solo cerebro, smarphones y tablets para tomar apuntes, recibir explicaciones virtuales y compartir los contenidos a través de las redes sociales, son algunos avances que veremos muy pronto en las nuevas aulas.

“El 2.0 contiene instrumentos didácticos que permiten a la comunidad educativa (profesorado, alumnado y padres) encontrarse en el espacio virtual, compartir conocimientos e interactuar, facilitando a los estudiantes la construcción de conocimientos”, indica la visión de HP e Intel.

Las nuevas generaciones que han nacido con internet y rodeado de dispositivos que se renuevan cada seis meses, también tienen altas expectativas en cuanto al tema de educación. “Son hiper comunicados e hiper comunicadores, capaces de llevar a cabo multitareas. Su espíritu es creativo y analítico, les gusta proyectar, están acostumbrados a aprender y también a enseñar, no son únicamente consumidores de información, se han vuelto creadores de comunicación”, según Dimensión Educativa HP 2.0.

El espacio físico será virtual

Miguel Ángel López Mejía, gerente de Desarrollo de Soluciones y Negocios Empresariales del Grupo de Sistemas Personales de HP, expone un ejemplo: “HP MultiSeat es una solución basada en la interacción persona-máquina-persona con la estructura de acción del aprendizaje cooperativo. Opera con la licencia del software Windows Multipoint Server 2010. Una PC sirve de host para que hasta 8 estudiantes, con monitores, teclados y ratones individuales se conecten por una USB y compartan simultáneamente el aprendizaje, interactivo e individualizado, a su vez este equipo de máquinas recibirá instrucciones y control de la computadora del profesor”, explicó López Mejía.

¿Cómo funciona?, el especialista explica que la información del profesor aparece en las pantallas de los alumnos en tiempo real, lo que le permite mostrar materiales multimedia como videos, presentaciones en PowerPoint, animaciones, audios, entre otras actividades. El profesor controla la computadora de cualquier alumno desde la suya, puede observar las actividades de los alumnos en su monitor y bloquear cualquier computadora. Para evaluar y reforzar la clase es posible grabar clases con audio y video (formato WMV). Para las tareas o actividades la computadora del profesor puede distribuir o recolectar archivos y materiales. Cuenta con un sistema para aplicar exámenes y ejercicios, incluso, indicó Miguel Ángel López que el profesor puede programar el bloqueo de la máquina.

Pizarrones y escritorios touch

Los pizarrones interactivos touch son parte del aula del futuro, en él se proyecta el contenido de la computadora del profesor, el alumno puede escribir sobre la superficie con una pluma o con el dedo, el proyector lo captura y se queda guardada la nueva actualización, lo mismo con las manos puede arrastrar objetos del contenido.

“A medida que se va desarrollando la educación, los alumnos utilizarán la herramienta tecnológica con la cual mejoren su aprendizaje, hay quienes son más visuales y usaran una computadora, un celular, un ebook, una tablet; o si aprende más de oído usarán un MP3; el profesor va a cambiar su enfoque, se convertirá en un facilitador”, expresó Luis Ortiz, Regional Manager Latinoamérica de SMART.

Ortiz opina que en las aulas habrá más de un pizarrón de diferentes tamaños, donde se llevarán a cabo diversas actividades, incluso dijo que Smartech está innovando y habrá escritorios interactivos donde se proyectará y trabajará el contenido.

“Este año lanzan la línea SmartBoard 800 de alto desempeño, permite tener dos usuarios conectados al mismo tiempo y proyectores en una superficie de 81 pulgadas en diagonal”, dijo.


Fuente: eluniversal.com